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春招須知：為什么選擇春季報(bào)名動(dòng)力工程學(xué)校？

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選普高還是進(jìn)職校，家長(zhǎng)考生想明白了嗎？

并不是每一個(gè)孩子都適合高考，并不是每一個(gè)孩子都適合普高。文化基礎(chǔ)好的孩子，上普高是合理的選擇，文化基礎(chǔ)薄弱的孩子，上普高未必是好事。中考，就是為孩子的選擇提供一個(gè)參考依據(jù)。招生也是依據(jù)文化成績(jī)，為孩子提供科學(xué)合理的分流。普高并非孩子的最終歸屬，今天進(jìn)了普高，明天的愿望就是好的大學(xué)，這是不可能的！誰(shuí)又能給他們下一個(gè)保證呢？ 那些不適合上普高的孩子，有的是因?yàn)槿ヂ毥逃X(jué)得沒(méi)面子，有的是家長(zhǎng)要他上普高。入學(xué)不到一個(gè)學(xué)期，就陸續(xù)出現(xiàn)厭學(xué)的孩子，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，家長(zhǎng)溝通不好，開(kāi)始變得抑郁，幾近無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。到了這個(gè)份兒上，家長(zhǎng)才開(kāi)始醒悟，不再苛求成績(jī)，只求身心健康，但有的已經(jīng)晚了，目前，普高中心理健康問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)亟須關(guān)注的難點(diǎn)了。 教育是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，但首先是發(fā)現(xiàn)。要發(fā)現(xiàn)孩子適合什么，喜歡做什么，才能因人而異，因材施教。普高職教（職高、中專(zhuān)）的選擇，沒(méi)有好與壞，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有適合不適合。 愿每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子謹(jǐn)慎審視，綜合考量，不盲從跟風(fēng)，做出正確的升學(xué)選擇。 那么，選擇就讀職教（職高、中專(zhuān)）學(xué)校有哪些好處呢？ 就讀中職（職高、中專(zhuān)）學(xué)校對(duì)廣大初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有八大好處： 讀職教（職高、中專(zhuān)），壓力小。 中職學(xué)校教學(xué)形式靈活，學(xué)生根據(jù)興趣選專(zhuān)業(yè)；學(xué)習(xí)多以動(dòng)手操作、個(gè)人感興趣的技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)、外出參觀(guān)、到大中型企業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)形式為主；理論課程與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)課程與文化課程相結(jié)合；中職（職高、中專(zhuān)）學(xué)校不要求各門(mén)功課都精通，語(yǔ)、數(shù)、外考試要求也較低；基本免除枯燥的理論學(xué)習(xí)和考試壓力。 讀職教（職高、中專(zhuān)），就業(yè)好。據(jù)了解，近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率不足70%，就業(yè)難題持續(xù)存在；而中職學(xué)校的畢業(yè)生，因?yàn)橛幸患贾L(zhǎng)，在校期就受到良好的職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能為訓(xùn)練，所以一次性就業(yè)率超過(guò)了98%，畢業(yè)生供不應(yīng)求，兩相比較，上中職（職高、中專(zhuān)）意味著好就業(yè)。 讀職教（職高、中專(zhuān)），能成才。 中職畢業(yè)生可以通過(guò)對(duì)口高考，與普高學(xué)生一樣考專(zhuān)科、升本科、讀研究生，享受同樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)待遇。更為重要的是，中職階段的專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)歷更有利于他們成長(zhǎng)為高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板。 讀職教（職高、中專(zhuān)），享優(yōu)惠。 根據(jù)國(guó)家規(guī)定，職業(yè)高中、普通中專(zhuān)學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生和其他專(zhuān)業(yè)15%家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生還可以享受兩年國(guó)家助學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為每生1000元/學(xué)期，共計(jì)4000元；建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生憑“扶貧手冊(cè)”享受“三免一助”（免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書(shū)費(fèi)，享受?chē)?guó)家助學(xué)金）政策，家庭投入很少就能讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。 讀職教（職高、中專(zhuān)），見(jiàn)效快。 中職學(xué)校學(xué)生從第三年實(shí)習(xí)就開(kāi)始掙工資，就能自己養(yǎng)活自己。正式參加工作后，按照新《勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定，企業(yè)與工人簽訂勞務(wù)合同，企業(yè)按國(guó)家規(guī)定為工人購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等各種險(xiǎn)種，不僅生活有保障，而且看病和將來(lái)養(yǎng)老等都有保障。 讀職教（職高、中專(zhuān)），能致富。 在“全民創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的時(shí)代，憑借一技之長(zhǎng)，就能創(chuàng)業(yè)致富。學(xué)會(huì)一門(mén)技能，致富一個(gè)家庭，實(shí)現(xiàn)一生價(jià)值。 讀職教（職高、中專(zhuān)），選擇多。 中職學(xué)校堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了各種各樣的專(zhuān)業(yè)。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。只要確定了自己的人生目標(biāo)，學(xué)生就可以選到滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)、喜歡的專(zhuān)業(yè)，可以成就美好的人生夢(mèng)想。 讀職教（職高、中專(zhuān)），顯特長(zhǎng)。 只有根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇最適合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。比如，邏輯抽象思維能力比較強(qiáng)、卷面考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生適宜選擇普通高中，而形象思維能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，選擇職業(yè)教育應(yīng)該更有利于終身發(fā)展。 花朵的開(kāi)放有早有晚，初中孩子成績(jī)差并非不能成才，為孩子選擇一所好學(xué)校，給孩子一個(gè)好未來(lái)，是每個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。 ...

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中專(zhuān)技校學(xué)生考幼師資格證報(bào)名條件有哪些？

幼師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。下面我們將為即將要考幼師的學(xué)員介紹下幼師資格證報(bào)考條件，以及如何報(bào)考幼師資格證，希望對(duì)你與一定的幫助！ 學(xué)歷條件： 申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格者，應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)不能作為認(rèn)定幼兒園教師資格的合格學(xué)歷條件。 1、在校專(zhuān)科學(xué)生大二大三學(xué)生才具備報(bào)考幼師證， 2、本科在校生的大三大四應(yīng)屆生才具備考試資格。 資格申請(qǐng)： 1、幼師資格的申請(qǐng)實(shí)行屬地化原則。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)向戶(hù)籍所在地相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，提交申請(qǐng)資料。 2、申請(qǐng)人應(yīng)提交的基本材料有： a、本人填寫(xiě)的《幼師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份; b、身份證原件和復(fù)印件; c、學(xué)歷證書(shū)(應(yīng)屆畢業(yè)生可提供學(xué)校教務(wù)部門(mén)出具的學(xué)業(yè)成績(jī)單)原件和復(fù)印件; d、教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書(shū)原件和復(fù)印件(只限于非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員) ; e、普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件; f、幼師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院出具的體檢報(bào)告; 考試科目： 《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》、《面試試講》通過(guò)以后才可以申請(qǐng)幼師證，申請(qǐng)通過(guò)以后將獲得幼兒教師資格證。 ...

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網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)要做些什么？可以選計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

1.建立并經(jīng)常更新自己的網(wǎng)站。 b2b平臺(tái)有一定的局限性，建立自己的網(wǎng)站更加自由，更容易展示企業(yè)更多信息，更容易推廣自己的形象，使用戶(hù)信任。經(jīng)常多更新自己的網(wǎng)站，用戶(hù)就會(huì)感到公司的實(shí)力，企業(yè)網(wǎng)站，每個(gè)月更新一次文章也是非常容易的。 2.精選網(wǎng)站關(guān)鍵詞。 了解用戶(hù)的搜索習(xí)慣，設(shè)想用戶(hù)會(huì)通過(guò)什么詞語(yǔ)尋找你的產(chǎn)品，設(shè)定這些詞語(yǔ)為競(jìng)價(jià)排名或者網(wǎng)站seo的目標(biāo)關(guān)鍵詞。增加地域性描述，可以降低競(jìng)價(jià)和seo的難度，又更有針對(duì)性。比如相對(duì)“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”而言，“運(yùn)城網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”目標(biāo)更精確，競(jìng)爭(zhēng)度更小。 3.優(yōu)化到達(dá)頁(yè)面，使其更可信。 競(jìng)價(jià)排名關(guān)鍵詞選擇好之后，不要忘記優(yōu)化到達(dá)頁(yè)面，讓客戶(hù)更直接明白你的服務(wù)。 4.永遠(yuǎn)不要忘記增加自己網(wǎng)站的信任度。 銷(xiāo)售的第一步就是相互信任，增加信任度的方式包括： (1)添加詳細(xì)的聯(lián)系方式和公司地址，添加企業(yè)工商證明 (2)添加企業(yè)實(shí)景照片， (3)寫(xiě)好服務(wù)流程和服務(wù)案例。 5.建立自己行業(yè)的資訊網(wǎng)站來(lái)宣傳企業(yè) ...

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要想就好業(yè)，職業(yè)教育先要練好內(nèi)功

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。畢業(yè)生就不了業(yè)，于個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)而言都是個(gè)包袱；就業(yè)質(zhì)量也關(guān)系到人民生活的幸福指數(shù)。職業(yè)教育畢業(yè)生從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”，說(shuō)明職業(yè)院校畢業(yè)生在基本滿(mǎn)足自身就業(yè)、解決謀生問(wèn)題的同時(shí)，職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)選擇對(duì)職業(yè)有了新的和更高的追求。黨的十八大報(bào)告提出，要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)；2014年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，“促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)能力顯著增強(qiáng)”。從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”轉(zhuǎn)變，另一方面也可以看出，畢業(yè)生就業(yè)能力在不斷增強(qiáng)，職業(yè)教育質(zhì)量在不斷走高。 打造高質(zhì)量就業(yè)，讓學(xué)生就好業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵 培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，提高職業(yè)教育質(zhì)量，核心是要抓好職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)。對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)站位要高，人才培養(yǎng)的過(guò)程要做實(shí)。高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才不僅僅要求職業(yè)技能過(guò)硬，還應(yīng)具有良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代職業(yè)教育在更大范疇上體現(xiàn)的是對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，單一的技術(shù)技能型人才很大程度上滿(mǎn)足不了市場(chǎng)需要，為此，職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在廣闊的視野上投放，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神，以及具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的現(xiàn)代實(shí)用人才。 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)院校必須不打折扣地抓實(shí)教學(xué)過(guò)程?！暗螺d人生，技行天下”，職業(yè)教育學(xué)生的培養(yǎng)，要立足實(shí)際，不斷深入推動(dòng)“五個(gè)對(duì)接”落實(shí)，以學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力為指標(biāo)，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，建立職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，深化校企合作，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合，落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制，確保專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指向清晰，技術(shù)技能訓(xùn)練強(qiáng)化，不斷提升學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 打造高質(zhì)量就業(yè)，讓學(xué)生就好業(yè)，事實(shí)上也為職業(yè)教育的發(fā)展提出了更高的要求。職業(yè)教育必須要深化改革，追求更高的質(zhì)量。職業(yè)教育培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)？這是事關(guān)職業(yè)院校生存與發(fā)展的根本。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有高質(zhì)量的發(fā)展勢(shì)必遭到淘汰。一些職業(yè)院校深感生存危機(jī)，客觀(guān)上是生源減少了，根子上源于自身的質(zhì)量不高。 打造高質(zhì)量就業(yè)，讓學(xué)生就好業(yè)，也需要進(jìn)一步提高職業(yè)教育地位。毫不諱言，職業(yè)教育畢業(yè)生盡管就業(yè)率高，但社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度還是較低。近年來(lái)，國(guó)家******了一系列職業(yè)教育利好發(fā)展政策，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有所改觀(guān)。當(dāng)前，提高職業(yè)教育地位，重視職業(yè)教育、支持職業(yè)教育、保障職業(yè)教育、加快職業(yè)教育發(fā)展，等等，尚需要各項(xiàng)政策持續(xù)發(fā)力，需要公眾進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，需要全社會(huì)共同弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的風(fēng)尚。 讓每一個(gè)孩子成為有用之才是職業(yè)教育的價(jià)值追求，打造高質(zhì)量就業(yè)，就好業(yè)。職業(yè)院校必須要有質(zhì)量意識(shí)，要為學(xué)生夯實(shí)底子，學(xué)生個(gè)人要練好內(nèi)功，社會(huì)要對(duì)職業(yè)教育高看一眼，厚愛(ài)幾分，不斷改革職業(yè)教育人才評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，努力提高技術(shù)工人待遇，真正讓職業(yè)教育職業(yè)教育成為香餑餑。 ...

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職業(yè)教育進(jìn)入“校企主導(dǎo)”時(shí)代

近日，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，提出建立“校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實(shí)施”的校企合作機(jī)制。由“政府主導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“校企主導(dǎo)”，無(wú)疑是一個(gè)重大的政策變化，對(duì)未來(lái)校企合作的走向?qū)⑵鸬揭I(lǐng)作用。 產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是我國(guó)職業(yè)教育存在的“老大難”問(wèn)題。盡管職教集團(tuán)已經(jīng)覆蓋了全國(guó)90%的高職和70%的中職學(xué)校，吸引了約3萬(wàn)家企業(yè)參與，但校企合作中一直存在著企業(yè)積極性不高、參與程度不深、“一頭熱”“兩張皮”等問(wèn)題。目前的1400多家職教集團(tuán)中，90%以上為松散的非法人組織，牽頭單位多為職業(yè)院校，凝聚力、吸引力不足，企業(yè)的主導(dǎo)作用尚未發(fā)揮出來(lái)。其根本原因，就是職業(yè)院校還沒(méi)有較好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成了一種“政府依賴(lài)癥”，缺乏自主制度創(chuàng)新能力。許多職業(yè)院校希望國(guó)家以法律方式強(qiáng)制企業(yè)參與合作，保障人才培養(yǎng)活動(dòng)的正常運(yùn)行。然而，這種“捆綁夫妻”的做法顯然不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的方向，與現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)法律存在沖突，也不可能真正對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)起到促進(jìn)作用。只有充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，校企合作才可能取得持續(xù)的發(fā)展。 為了使《辦法》有效落地，盡快進(jìn)入校企合作的“蜜月期”，職業(yè)院校需要采取以下措施： 一是“轉(zhuǎn)觀(guān)念”。職業(yè)院校應(yīng)該盡快擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的僵化觀(guān)念，將企業(yè)視作人才培養(yǎng)的平等主體，主動(dòng)為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。躺在“事業(yè)單位”的“鐵飯碗”中，以一種“鐵帽子王”的身份與企業(yè)打交道，企業(yè)注定不會(huì)買(mǎi)賬。既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一線(xiàn)人才培養(yǎng)是校企雙方的共同責(zé)任，那就應(yīng)該對(duì)企業(yè)“高看一眼、厚愛(ài)一層”，真正建立起伙伴關(guān)系?；孟胪ㄟ^(guò)合作在企業(yè)“撈好處”，受傷的只能是職業(yè)教育，受害的只能是職校學(xué)生。在校企合作活動(dòng)中，企業(yè)和學(xué)生發(fā)展是合作的依據(jù)和中心，職業(yè)院校必須擺正自己的位置。 二是“搭平臺(tái)”。校企合作是一臺(tái)大戲，不是街邊的“廣場(chǎng)舞”。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、課程、教材，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，建設(shè)實(shí)習(xí)基地，這些都不是一勞永逸的，需要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求長(zhǎng)期進(jìn)行下去，客觀(guān)上需要一種穩(wěn)固的合作機(jī)制。在全面依法治國(guó)的大背景下，組建校企共同參加的職教集團(tuán)法人實(shí)體機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化職教集團(tuán)的民事行為能力，是深化校企合作的必然選擇。政府應(yīng)該進(jìn)一步明確職教集團(tuán)對(duì)校企合作活動(dòng)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)等職能，賦予集團(tuán)實(shí)施校企合作協(xié)議注冊(cè)、修改和廢止的權(quán)力，讓職教集團(tuán)成為中國(guó)特色職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的重要組織形式。 三是“抓重點(diǎn)”。校企合作的內(nèi)容和形式非常豐富，但核心任務(wù)是教學(xué)，主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，任何不以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最終目的的合作活動(dòng)都是無(wú)效的。完善校企雙主體育人機(jī)制，根本措施是建設(shè)一支數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的“教練型”企業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍和一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新力強(qiáng)”的“雙師型”學(xué)校理論教學(xué)隊(duì)伍，并建立二者的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。目前，職業(yè)學(xué)校具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例較低，企業(yè)也缺乏高水平的師傅隊(duì)伍，嚴(yán)重制約了校企合作活動(dòng)的有效性。當(dāng)務(wù)之急是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐提高學(xué)校教師的工程技術(shù)能力，通過(guò)學(xué)校進(jìn)修提高企業(yè)師傅的教育理論水平。 四是“掛牌子”。職業(yè)教育是學(xué)校和企業(yè)的“二人轉(zhuǎn)”，不是職業(yè)學(xué)校的“獨(dú)角戲”。但要讓企業(yè)進(jìn)入育人角色，僅靠一紙文件還不夠。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該圍繞服務(wù)“中國(guó)制造2025”、京津冀協(xié)同發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，選擇一批社會(huì)信譽(yù)好、技術(shù)和管理水平高、用人需求強(qiáng)的骨干企業(yè)，共建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與人才培養(yǎng)兼顧的“教育型企業(yè)”，給企業(yè)應(yīng)有的“名分”和待遇。 五是“訂標(biāo)準(zhǔn)”。校企合作是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)基礎(chǔ)上的高位合作，是校企雙方發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要措施。校企合作活動(dòng)應(yīng)該符合雙方的共同利益，并承擔(dān)起必要的社會(huì)責(zé)任。為了提高合作效果，需要校企聯(lián)合制訂學(xué)員招錄標(biāo)準(zhǔn)、師傅資格標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校和企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)等，克服合作活動(dòng)的隨意性、盲目性和無(wú)效性。標(biāo)準(zhǔn)的作用是約束校企雙方的行為，使得合作活動(dòng)符合雙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，同時(shí)又不能損害第三方的利益。在標(biāo)準(zhǔn)的制訂過(guò)程中，應(yīng)該充分聽(tīng)取學(xué)生代表的意見(jiàn)。 校企合作模式走向成熟，是完善中國(guó)特色職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的關(guān)鍵要素；校企合作成功的標(biāo)志，是企業(yè)形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。為了這一目標(biāo)，職教人還需再努一把力。 ...

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闖出一片未來(lái)——保定動(dòng)力工程學(xué)校成功舉辦2019年畢業(yè)生首..

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保定動(dòng)力工程學(xué)校與奧豐駕校合作簽約儀式圓滿(mǎn)成功

為了豐富學(xué)生的校園生活，展現(xiàn)學(xué)校的校園新面貌，同時(shí)也是響應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)上的發(fā)展需求，為社會(huì)提供多樣性的人才,12月18日上午，保定動(dòng)力工程學(xué)校與奧豐駕校合作簽約儀式在我校會(huì)議室舉行。動(dòng)力工程學(xué)校校長(zhǎng)閻文昭、副校長(zhǎng)蘇金栓、就業(yè)處副主任劉竹林參加合作簽約儀式。 首先，就業(yè)處副主任劉竹林對(duì)雙方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)依次做了介紹，對(duì)奧豐駕校為保定動(dòng)力學(xué)校學(xué)子搭建的良好發(fā)展平臺(tái)表示感謝。此次合作不僅為我校學(xué)子提供了快捷的技能服務(wù)，為進(jìn)一步的就業(yè)提供了新保障，也為學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建了新平臺(tái)。緊接著對(duì)奧豐駕校進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的介紹以及選擇此駕校的原因，交通方便，考試方便，訓(xùn)練場(chǎng)地優(yōu)越等。 雙方共同簽署校企合作協(xié)議，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)共同見(jiàn)證了這一重要時(shí)刻。雙方將本著互相學(xué)習(xí)、緊密合作、共同發(fā)展的宗旨，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。 此次校企合作，不僅開(kāi)啟了我校與駕校校企合作的新篇章，更加體現(xiàn)出我校校園生活的豐富性，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園生活的多樣性，展現(xiàn)出校園活力的新面貌，一方面能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的多樣興趣，另一方面給學(xué)校的學(xué)生提供了更多的可能性和選擇性。 ...

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孫夢(mèng)楠

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幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)于小明星幼兒園

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郵政服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)于北京郵政

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